Aktivita 3.3.

Škola začala realizáciu aktivít projektu.

Odborný pracovníci si stanovili časový harmonogram besied, prednášok a aktivít s deťmi.

Žiaci anonymne vyplňovali dotazník. Získané informácie o ich vedomostiach, skúsenostiach so závislostiami, ale aj zachytenie postoja žiakov k drogám viedol k ďalšiemu plánovaniu čiastkových úloh aktivity.

Uskutočnila sa beseda na tému „Poznaj sám seba a svoju silu“. Najprv sa diskutovalo o príjemných situáciách, následne sa začalo rozprávať o veciach smutných alebo nepríjemných, o neúspechoch. Deti boli vyzvané k tomu, aby samy navrhovali, ako sa dá zvládnuť aj to negatívne. V druhej časti aktivity vytvorili deti prezentácie na danú tému.

Žiaci vyjadrili svoje skúsenosti a vlastný postoj k drogám v besede na tému „Čo viem o droge“. Zaoberali sa tvorbou plagátov, ktoré znázorňovali jednotlivé druhy drog a ich vplyv na človeka.

Žiaci vyjadrovali svoje postrehy vnímané v bežnom živote, ako aj prostredníctvom médií (televízia, internet, časopisy…). Záver patril literárnym zručnostiam žiakov, kedy prejavili svoj postoj k drogám a vytvorili opis človeka závislého od drog.

Žiaci diskutovali o tom, na čom v živote záleží. Prostredníctvom internetu a časopisu Čistý Deň mali možnosť oboznámiť sa aj s názormi abstinujúcich závislých, so skúsenosťami rodičov, ktorých deti podľahli závislostiam. Vypracovali koláže, ktorými jednoznačne potvrdili, že im záleží skutočne na niečom celkom inom ako na drogách.

Beseda bola zameraná na návykové látky, ktorými sú najmä cigarety, alkohol a drogy a ich vplyvu na človeka. Po stručnej úvodnej besede prišiel na rad brainstorming. Zistilo sa, že väčšina ľudí dnešných čias je závislá na mobiloch, počítačoch a internete, televízii, seriáloch, gamblingu (hráčstvo na automatoch). V závere žiaci vytvorili plagát vypovedajúci o moderných otrokoch […]

Prednášky na dané témy prebiehala predovšetkým formou dialógu. Časť diskusie sa týkala aj stresových situácií. Žiaci mali možnosť si vyskúšať aj testovanie pľúc poškodených častým fajčením.

Žiaci postupne odhaľovali známe i nové závislosti ľudí (od kávy, alkoholu, cigariet, čokolády, hracích automatov, mobilov …). V druhej časti opäť sa dostali k slovu ich šikovné ruky a veľká fantázia. Vytvorené práce potešia nielen farebnosťou, ale aj svojím posolstvom.

Stretnutie odborných pracovníkov a koordinátora. Účastníci oboznámili prítomných s aktivitami, ktoré za dané obdobie uskutočnili. Koordinátor sledoval či sa realizujú v súlade s časovými plánmi. Hodnotili sa prezentácie žiakov, vyberali sa najlepšie, najvýstižnejšie práce. Na záver sa upresnili termíny plánovaných aktivít.

Žiaci vyhľadávali zaujímavé príbehy na internete, príbehy ľudí, ktorí podľahli závislostiam. Pracovali v 3-členných skupinách. V druhej časti zaznamenali najdôležitejšie údaje na výkresy.

Diskusia o tom, kto sú to závisláci, ako vyzerajú, odkiaľ pochádzajú. Prišlo sa na to, že nemajú spoločné charakteristiky. Boli to rôznorodí ľudia s jednou spoločnou vlastnosťou – boli nešťastní, nevedeli si nájsť miesto v živote.

Keď nám niekto ubližuje: Žiaci si vypočuli prednášku na tému šikanovanie. V diskusii boli upozornení na to, že ľahostajnosť k bolesti, k ubližovaniu otvára cestu k násiliu, ktoré sa v konečnom dôsledku môže obrátiť proti nám všetkým, nikto sa už nebude môcť cítiť v bezpečí. V každej spoločnosti nás chránia zákony, preto ich musí každý […]

Z predchádzajúcich stretnutí už majú žiaci viacero skúsenosti, aj keď iba fiktívnych, s tým, ako mnohí podľahli drogovej závislosti. Na začiatku prebehla diskusia o tom, prečo ľudia podliehajú závislostiam (mali možnosť využiť vedomosti aj z doobedňajšej prednášky). Následne sa hovorilo o odmietaní. Odb. pracovníčka ich oboznámila s najčastejšími formami, ako povedať nie. Následne si ich […]

Beseda so žiakmi na tému „šikanovanie“ bola doplnená brainstormingom na danú problematiku, pomocou ktorej žiaci lepšie pochopili problém šikany. Svoje postrehy zachytili v tematických plagátoch vypovedajúcich o ich vnímaní tohto problému.

Žiaci si vypočuli prednášku na tému šikanovanie. V diskusii boli upozornení na to, že ľahostajnosť k bolesti, k ubližovaniu otvára cestu k násiliu, ktoré sa v konečnom dôsledku môže obrátiť proti nám všetkým, nikto sa už nebude môcť cítiť v bezpečí.

Žiaci opäť pracovali so známymi príbehmi. Tentoraz rozmýšľali o tom, prečo došlo k vzniku závislosti. Mali za úlohu sústrediť sa na koniec príbehu, ktorý bol vo väčšine prípadov tragický, a pokúsiť sa vysvetliť, prečo to tak dopadlo. Mali tiež navrhnúť, ako by sa mali správať rodičia, kamaráti, okolie voči závislým. Veľa sa diskutovalo aj o […]

Odborní pracovníci sa stretli, aby prezentovali nakoľko sa im podarilo zvládnuť to, čo si na začiatku aktivity naplánovali. Podľa toho sa čiastočne upravili aj ich časovo-tematické plány. Opäť sa zdôraznil význam samostatnej práce žiakov. Boli stanovené termíny odovzdania digitálnych prezentácií.

Žiaci vytvorili scénku, kde riešili problémy so závislosťami. Mohli využiť aj farby na tvár, aby aj takýmto spôsobom utvrdili charakter svojich postáv.

Žiaci si vypočuli krátky úvod o tom, čo je to anketa, na čo slúži, ako sa vyhodnocuje. Potom formou brainstormingu navrhovali, čo by sa chceli dozvedieť. Po usmernení, čomu sa vyhnúť a ako správne formulovať otázky, boli vyzvaní, aby vytvorili 10 anketových otázok, ktoré by získavali údaje z oblasti závislostí.

Diskusia o škodlivosti alkoholu, cigariet, kde sa bez komentára ponechal priestor pre vyjadrenia názorov žiakov. V závere sa uviedli fakty, informácie o pôsobení týchto drog na vyvíjajúci sa organizmus dospievajúcich.

Prednáška nadväzovala na predchádzajúce aktivity. V úvodnej diskusii žiaci voľne vyjadrovali svoje postrehy z blízkeho okolia ako reakciu na otázky: Videli ste už opitého mladého človeka? Ako vyzeral? Ako sa správal? Ako na vás pôsobí človek s cigaretou?

Žiaci pod dohľadom odb. pracovníka samostatne tvorili v programe Microsoft Word literárne scenáre na motívy svojich príbehov z predchádzajúcich aktivít. Odb. pracovník im pomáhal najmä pri plnohodnotnom využívaní všetkých funkcií daného programu.

Prednáška sa predovšetkým sústredila na riziká spojené s užívaním marihuany. Súčasťou prednášky bol aj nácvik asertívneho správania pri odmietaní a tiež ovládaní zvedavosti na základe uvažovania čo má väčšiu hodnotu – zdravie alebo dočasné dobrodružstvo s neistým koncom. Na záver sa formou diskusie mohli žiaci vyjadriť k téme, kto je ochotný podstúpiť riziko a prečo […]

Zhodnotenie doterajšej práce v aktivite, riešili sme nedostatky v aktivitách najmä v práci so žiakmi,hľadali sme kreatívnejšie riešenia práce so žiakmi, naplánovanli sme ďalšieč innosti – venovali sme sa najmä téme Nežiaduci vplyv ľahkých drog na organizmu – na túto tému sme naplánovali aktivitu so žiakmi.

Najprv sme so žiakmi realizovali braimstorming – mali vyjadriť všetko čo ich napadne v súvisloti s ľahkými drogami, následne bola žiakom odprezentovaná prezentácia v Programe Power point na tému Nežiaduci vplyv ľahkých drog na organizmus. Žiakov téma zaujala a začala zaujímavá diskusia na túto tému, žiaci rozprávali svoje názory, osobné skúsenosti, či skúsenosti kamarátov. Nakonie […]

V tejto aktivite sme nadviazali na tú , ktorá bola realizovaná 21.10.201. Na začiatku aktivity sme si spoločným rozhovorom zopakovali to, čo sa z minulej prezentácie dozvedeli – Nežiaduci vplyv ľahkých drog na organizmus. Žiaci na základe nadobudnutých poznatkov mali výtvarne a literárne spracovať túto tému.Žiaci pracovali vo dvojiciach a trojiciach, vytvárali básne a kreslili […]

Zhodnotenie predcházajúcej činnosti – aktivity realizované so žiakmi, aktivity na ktorých koordinátori pracovali samostatne. Nasledovalo rozdelenie úloh na nasledujúce obdobie – odborným pracovníkom sme pridelili názvy tém, ktoré majú spracovať ako prezentácie v programe Power point. Napokon sme diskutovali o tom, ako má vyzerať metodická príručka, čo bude obsahovať a odborným pracovníkom sa rozdelili úlohy […]

Škola úspešne ukončila realizáciu aktivity, a to v rámci schváleného harmonogramu, s dosiahnutím plánovaného cieľa, plánovaných výstupov a naplnením ba prekročením plánovaných hodnôt merných ukazovateľov.