Remeselník priniesol vopred pripravené diely na zhotovenie lavíc a stolov. Žiakov oboznámil akými spôsobmi ich vyrobil. Potom predviedol žiakom ako sa budú jednotlivé diely spájať. Žiaci sa rozdelili a pustili sa do práce. Jedni nanášali lepidlo, druhí skladali diely k sebe a tretí ich prichytávali skrutkami.
Chlapci už vedeli ako na to. Oboznámili s postupom práce aj tých žiakov, ktorý to ešte nerobili. Podlahu sme nakoniec dokončili. Po jej uložení sme podlahu ešte stihli aj prebrúsiť. Požičiali sme si stroj na brúsenie podláh a žiaci si vyskúšali ako sa s ním pracuje.
Natreté dosky sme mohli začať ukladať. Najskôr sme ale museli na vopred pripravené pätky prichytiť hranoly, ktoré tvorili podklad podlahy. Potom sme namerali a narezali dosky a mohli sme ich začať pribíjať na prichytené hranoly. Po inštruktáži remeselníkom ako dosky prikladať k sebe a poriadne zasunúť perodrážku aby neboli medzi doskami medzery sa chlapci pustili do práce.
Odborný pracovníci sa stretli s koordinátorom aktivity. Skompletizovanli a zosumarizovanli doterajšie merania o výkonoch žiakov. Dohodnudli ďalší postup práce.
Pôsobiaca spodná vlhkosť by mohla dosky skoro zničiť preto sme po ľahkom prebrúsení dosky natreli ešte raz. Opäť sme ich poukladali a dosky sú pripravené na ukladanie podlahy.
Aktivity sa zúčastnili žiaci ôsmeho ročníka. Počas aktivity sme využili skupinovú prácu žiakov. Žiaci na internete vyhľadávali informácie o našej planéte Zem a za pomoci odborných pracovníkov vymýšľali zadania úloh na výpočet dráhy, času a rýchlosti. Po sformulovaní zadania úlohy si vytvorené príklady preriešili.
Podlaha bude namáhaná najviac, preto aj jej ochrana musí byť dostačujúca. Po krátkej inštruktáži sa dievčatá chytili práce a dosky boli rýchlo natreté. Po natretí sme dosky poukladali aby nám dobre preschli.
Aktivitu sme robili na druhom stupni ZŠ v ôsmom ročníku. Žiaci pracovali v skupinách. V úvosdnej časti žiaci vyhľadávali informácie o zimných OH vo Vancouri v roku 2010 a za pomoci odborných pracovníkov sa smažili zakomponovať tieto informácie do príkladov. Po sformulovaní zadania úlohy si vymyslené príklady vyriešili a prezentovali.
Stretnutie s odbornými pracovníkmi. Podrobná analýza výstupov z terénu, vytknutie nedostatkov počas mapovania terénu, nedostatočná fotodokumentácia, kvalita vybraných snímiek, absencia majiteľov dreveníc pri plánovanej návšteve. Prehodnotenie vykázaného materiálu a spol. vytvorenie didaktických pomôcok. Prehodnotenie vykázaného materiálu a spoločná analýza vytvorených didaktických pomôcok – prezentácie, pracovné listy.
Stretnutie s odbornými pracovníkmi. Zhodnotenie uskutoč. aktivít od posledného stretnutia. Analýza a odsúhlasenie prezentácii J. Jánošík – Zajatec Niedzeckého zámku a prezentácia Čo spája kráľa Madagaskaru s Ľubovnianskym hradom? Príprava podkladov na tvorbu tematickej prezentácie na tému Spišské mestá v zálohu.